Een topklinisch ziekenhuis stelt hoge eisen aan haar medisch specialisten. Niet alleen nu, maar ook in de toekomst. De specialist van de toekomst, is de arts-assistent van nu. U bent zijn (plaatsvervangend) opleider. Of een betrokken arts, die graag zijn steentje bijdraagt aan het onderwijs en de opleiding van jonge dokters.
Vaardigheden
Opleiden vraagt niet alleen om vakkennis. Opleiden vraagt ook om vakdidactische vaardigheden, waaraan gerefereerd wordt in het 
CCMS kaderbesluit 2011.
Dankzij prof dr. Paul L.P. Brand, kent de Isala Academie twee programma’s waarin artsen worden getraind in het onderwijzen en opleiden van arts-assistenten: Teach the Teachers en Teaching on the Run. Dit laatst genoemde programma kent verschillende modules, waarvan er inmiddels een aantal in de regio Noordoost Nederland draaien.
Meer over de verschillende programma’s, modules en het genoemde kaderbesluit, vindt u onder:
Teach the Teachers
De cursus Teach the Teachers wordt al jarenlang met succes gebruikt voor het trainen van de didactische vaardigheden van artsen. Dit zeer inspirerend programma is ontwikkeld door het Wenckebach Instituut en is uitstekend qua inhoud.
Het programma is echter tamelijk intensief en vraagt veel tijd. Het bestaat uit drie cursussen van elk twee dagen, die eigenlijk geschikt zijn voor opleiders en plaatsvervangend opleiders.
Andere artsen zullen dit tijdsbeslag wellicht als een te hoge drempel ervaren. Terwijl ze misschien wel graag iets aan onderwijs of opleiding willen doen. Voor hen is het programma Teaching on the Run ontwikkeld.
Voordelen Teaching on the Run
Kort gezegd is het Teaching on the Run programma de ‘gecondenseerde’ versie van het Teach the Teachers programma. Een module duurt zo’n twee uur en kan tussendoor –on the run- worden gevolgd. Ideaal voor medisch specialisten en arts-assistenten die naast hun drukke klinische werkzaamheden graag iets willen doen aan onderwijs.
Australië
Het Teaching on the Run programma is ontwikkeld door de Faculteit Geneeskunde en Tandheelkunde van de Universiteit van West-Australië. Er zijn zes modules die medici helpen om beter te onderwijzen en te begeleiden:
- Klinisch onderwijs;
- Docent vaardigheden;
- Beoordelen;
- Moeilijkheden voor jonge dokters;
- Planmatig leren;
- Effectief groepsleren.
In 2007 is Paul Brand een aantal maanden in Australië geweest om dit programma in actie te zien. Hij sprak met de projectleider, de bedenkers van het programma, ervaren docenten en eerdere deelnemers. Ook kreeg hij de gelegenheid om zelf als docent op te treden.
Zeer effectief
Paul Brand merkte dat het programma zeer effectief is. Medici leren in korte tijd hoe ze medische studenten kunnen begeleiden. Hij raakte erdoor geïnspireerd en besloot het programma mee te nemen en te vertalen naar de Nederlandse situatie. Inmiddels heeft Paul Brand, in samenwerking met het Wenckebach Instituut, twee modules ontwikkeld. Hij is daarmee de eerste én enige in ons land die het Teaching on the Run programma heeft uitgewerkt en het ook doceert.
Modules Teaching on the Run
De beide modules die tot nu toe door de Isala Academie zijn ontwikkeld, zijn bedoeld voor alle medisch specialisten en arts-assistenten. Het verdient de voorkeur dat maatschappen of vakgroepen zoveel mogelijk gezámenlijk de modules volgen.
Feedback
Feedback is een basisvaardigheid van het ‘nieuwe’ opleiden. In de interactieve workshop Feedback leert u veilig, effectief en snel feedback geven. Deze methode is ontwikkeld voor de opleidingssituatie, maar kunt u uiteraard ook in andere gesprekken gebruiken. Bijvoorbeeld bij het intercollegiaal contact. Ga naar de workshop Feedback.
(Poli)klinisch onderwijs
In deze workshop maakt u kennis met de basisprincipes van het leren aan volwassenen. U oefent in het geven van een korte, effectieve voordracht (‘micro teaching’) en in het geven en ontvangen van feedback hierop. U ervaart het belang van leerdoelen. Daarnaast oefent u met een nieuwe, bewezen effectieve vorm van patiëntgebonden onderwijs, de ‘one minute preceptor method’. Ga naar de workshop (Poli)klinisch onderwijs.