‘Ik maak me sterk voor initiatieven die het opleidingsklimaat in de Isala klinieken en de opleidingsregio Noordoost Nederland ten goede komen’, zegt Prof. dr. Paul Brand, kinderarts en hoofd medische opleidingen van de Isala Academie.
‘Initiatieven zoals bijvoorbeeld de jaarlijkse arts-assistentendag, het opleidingsreglement en de structurele proefvisitaties (interne audits) van de medische opleidingen, bevorderen de kwaliteit van deze opleidingen.’
Voortrekkersrol
Paul Brand speelt hierin zelf een voortrekkersrol. Hij is opleider Kindergeneeskunde en in september 2007 benoemd tot buitengewoon hoogleraar klinisch onderwijs aan het UMCG.
Al jaren is hij een enthousiast docent van het programma Teach the Teachers. Een programma, gericht op de verbetering van de didactische vaardigheden van artsen. ‘Veel dokters zouden dit wel willen volgen, ze zien het immers als hun taak om bij te dragen aan de opleiding van aios en co-assistenten. Maar vaak kunnen ze geen tijd vinden voor deze intensieve, tijdrovende training.’ In Australië maakte Paul Brand kennis met een ‘ingedikte’ versie van dit programma: Teaching on the Run. Hij raakte er door geïnspireerd en vertaalde het naar de Nederlandse situatie.
Opleiding en onderzoek
Omdat opleiding en onderzoek tot de kerntaken van de Isala klinieken behoren, zijn deze functies gebundeld in het expertisecentrum de Isala Academie. De Academie werkt samen met onderwijsinstellingen en academische ziekenhuizen.
‘Ten opzichte van die academische centra kennen we hier korte lijnen tussen de aios en de medisch specialist. We zoeken een balans tussen enerzijds, het één op één begeleiden (het meester-gezel model) tijdens de dagelijkse praktijk, en anderzijds het cursorisch (discipline-overstijgend) onderwijs.’
De Isala klinieken zijn befaamd om hun topspecialismen, zoals cardiologie en diabeteszorg. Opleiding en onderzoek vallen er in vruchtbare aarde. Net als binnen andere specialismen overigens. De Isala klinieken hebben niet voor niets een grote output als het gaat om publicaties en wetenschappelijk onderzoek!